Резолюция участников круглого стола

РЕЗОЛЮЦИЯ

УЧАСТНИКОВ КРУГЛОГО СТОЛА

 «МИССИЯ УЧИТЕЛЯ, ЕГО РОЛЬ В НОВОЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОВЕСТКЕ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В КРИЗИСНЫХ УСЛОВИЯХ  ТРАНСФОРМАЦИИ»

Мы участники круглого стола: учителя, педагоги и руководители общеобразовательных организаций; руководители и представители образовательных организаций среднего и высшего образования, обеспечивающие подготовку педагогических кадров; органов власти, осуществляющих управление в сфере образования, члены областной и городской общественной палаты провели заинтересованный обмен мнениями с целью формирования предложений:
Обсудили проблемы и пути совершенствования современного педагогического образования.
Определили приоритеты его трансформации, в части:
·     «Роль учителя в современной школе с позиции образования и науки»;
·      «Социально-профессиональный статус школьного учителя в современной России;
·  «Институт классного руководства в воспитательной системе школы»;
· «Муниципальная политика современного педагогического образования как стратегический ориентир развития кадрового потенциала отрасли  «Образование» города.
Обратили внимание на следующие основополагающие смыслообразующие принципы:
         -  качество образования, связанное с качеством человека, с его опережающим развитием в системе образования, формирующее общественный интеллект, как фактор прогрессивного развития общества в условиях институциональных изменений;

 - образование приобретает особую важность и становится одним из стратегических приоритетов государственной и муниципальной политики в условиях повышения роли и статуса РОССИИ в мире,  обострения международных отношений, роста радикальных настроений, учитывая точечное возрождение идеологий фашизма и нацизма; 
    -  гражданское воспитание социально-ответственной личности, обладающей чувством патриотизма, уважения к истории, традициям, культуре своего города, своей страны и осознающей свою роль в обеспечении социально-экономической модернизации России, как приоритетное направление  в области образования в нынешних непростых международных условиях;
         - учебный процесс в современной инфраструктуре «Новой школы», как школы, приобретающей статус новой содержательной технологической платформы. 
                  Отметили консолидацию творчески перспективного, практико-ориентированного научного ресурса, усилий институтов гражданского общества, ресурса власти муниципального образования города по отношению к миссии, роли, социального статуса учителя, образовательного пространства современного педагогического образования, как сферы развития человеческого капитала и потенциала в ситуации резких социальных трансформаций в различных стратегиях от профессионально-личностного развития до качества человеческого капитала как приоритета социально-экономического развития города.
       Считать целесообразным признать деятельность акторов (социального круга людей) с отлаженным механизмом взаимодействия, объединенных единой идеей, по разрешению групп проблем круглого стола, ресурсным вкладом.

       Отметить большой потенциал современной системы образования города Ростова-на-Дону.
       Участники круглого стола рекомендуют:

1.  Рассмотреть вопрос о включении в перечень приоритетных направлений развития муниципального образования города Ростова-на-Дону профессиональное педагогическое образование, а также рассмотреть возможность закрепления социального статуса учителя на муниципальном уровне.


2. Управлению образования города, образовательным организациям и вузам:
2.1. Привести в соответствие модели и технологии современного педагогического образования в новой социально-педагогической повестке развития современного гражданского общества в кризисных условиях трансформации.
2.2. Развивать систему непрерывного педагогического образования и сопряженную с ней систему поддержки педагогов, руководящих кадров на всех уровнях профессиональной карьеры.  
2.3. Создать условия для внедрения в практику деятельности общеобразовательных организаций города курсов внеурочной деятельности «История города Ростова-на-Дону», «Ростов самоуправляющийся» как социально-исторический, регионоведческий, краеведческий компонент в муниципальной системе образования, с изданием соответствующих учебных пособий для учителей и учащихся на уровне начального общего и основного общего образования.
2.4. Разработать муниципальный проект «Институт классного руководства в условиях социальной трансформации» при научной и консультативной поддержке ЮФУ, ТИ им. А.П.Чехова (филиалом) РГЭУ «РИНХ» и других вузов г. Ростова-на-Дону, используя экспертизу возможностей.
2.5. Создать площадку по апробации модели взаимодействия  образовательных школ с психолого-педагогическими профильными классами  и ведущих образовательных учреждений, организующих педагогическую практику для студентов ЮФУ, ДПК, ТИ им. А.П.Чехова (филиалом) РГЭУ «РИНХ», ДГТУ с предоставлением студентам инструментов доступа к передовым учебно-методическим программам, методикам, технологиям, техникам, ресурсам, исследовательской и проектной деятельности с последующим внедрением механизмов данной модели в практику образовательных организаций.


3. Комиссии по социальным вопросам Общественной палаты города Ростова-на-Дону:
3.1. Подготовить и систематизировать материалы круглого стола, в том числе по материалам докладов выступающих, медиа-контент, глоссарий, с целью повышения уровня научно-методической поддержки учителей, классных руководителей.
3.2. Разработать и внедрить механизмы общественной экспертизы нормативно-правовых оснований и деятельности в сфере современного педагогического образования, деятельности образовательных систем и инновационных образовательных практик.
3.3. Реализовать программу по результатам круглого стола учитывая информационную политику совместно с Управлением образования через комплекс мероприятий социальной рекламы, направленной на повышение: социального статуса учителя, престижа профессии учителя, пропаганду позитивного образа учительства в СМИ, социальное лидерство в условиях трансформации, поддержку социального лидерства.

В основу Резолюции положены

предложения от участников круглого стола от 12 мая 2022 года: ЮФУ, РГЭУ (РИНХ), площадок ОО, ведущих практику студентов, руководителей ОО с профильными классами

по направлению педагогики и психологии, ученых, общественных деятелей, экспертов рефлексивной группы